och verktygens möjligheter. Slöjdens estetiska och kulturella uttrycksformer Hur färg, form och material påverkar slöjdföremåls uttryck. Slöjden i samhället.

analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och; tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck. Undervisningen berör: Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt. Utvecklade former av hantverkstekniker, yllebroderi.

Slöjdens estetiska och kulturella uttrycksformer Slöjd och hantverk i Sverige och andra länder som uttryck för etnisk och kulturell identitet. Sl 7-9. Undervisningen syftar till att ge kunskap om estetiska traditioner och uttryck, en förståelse för slöjd, hantverk och design ifrån olika kulturer och Att tala med eleverna om estetiska och kulturella uttryck bästa sätt få eleverna att förstå vad t ex symboliska uttryck i slöjdföremål är för något. få träna på att tolka estetiska och kulturella uttryck och givetivs samtidigt först av C Holm · 2013 — och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp” och ”tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck” (Skolverket, 2011a, s. Tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck

Materialens egenskaper och användningsområden. SLÖJD E C A Tolka slöjdföremålets estetiska och kulturella uttryck. Kan tolka slöjdföremåls uttryck och för då enkla resonemang med kopplingar till egna erfarenheter samt trender och traditioner i olika kulturer. Kan tolka slöjdföremåls uttryck och för då utvecklade resonemang med kopplingar till egna erfarenheter samt trender och traditioner i olika kulturer. Jenny Andersen är slöjdlärare på Sveaskolan i Malmö och intervjuas i Skolverkets stödmaterial Slöjdens estetiska och kulturella uttryck. Slöjdlärarportalen bad Jenny att skriva och berätta om ett arbetsområde med utgångspunkt i förmågan att tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck. Att välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets-och miljöaspekter, Att analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Förmågan att tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck kan få ett lika stort utrymme och att eleverna förstår att uttrycket är en viktig del av skapandet. För att eleven ska kunna skapa sig ett eget formspråk så behövs intryck från olika inspirationskällor och att våga utmana sig i sitt skapande.

tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck. Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras använd- ningsområden och kombinationsmöjligheter 22 mar 2017 Hur tolkar man då detta resultat?

begrepp, och. • tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck. LÄROPLAN Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då enkla. resonemang om

hjälp av slöjdspeciﬁka begrepp, och tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck. LGr11, kursplan i ämnet slöjd Förmågor som eleven ska och får möjlighet att utveckla i slöjdundervisningen, förmågorna är omkastade för att tillmötesgå de arbetsprocesser som framhålls i det centrala innehållet Vid närmare undersökning av kursplanen för ämnet slöjd står det att eleverna ska ges förutsättningar att utveckla förmågan att ”analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp” och ”tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck” (Skolverket, 2011a, s.213). - välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån s yfte samt kvalitets- och . miljöaspekter, - skapa och tolka estetiska och kulturella uttryck i slöjdföremål, samt - analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifi ka . begrepp. Centralt innehåll händernas motorik. De estetiska och kulturella inslag som elever både ska bearbeta och tolka hos det föremål de tillverkat får ofta en liten plats i processen.

välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter, analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck. Centralt innehåll i årskurs 4-6 Undervisning/ tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck. Skolverket: Centralt innehåll och kunskapskrav i slöjd. Slöjdundervisningen på Mörbyskolan. Vi arbetar medvetet med att bygga upp elevernas tilltro till den egna förmågan att slöjda. Vi uppmuntrar nytänkande, uppfinningsrikedom och personligt uttryck.
Ytringsfrihet grunnloven

Undervisningen kommer att behandla följande ur det centrala innehållet: Slöjdens material, redskap och hantverkstekniker; Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter. Slöjdens material, redskap och hantverkstekniker Tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.Slöjdens estetiska och kulturella uttrycksformer. Arkitektur, konst och design som inspirationskällor och förebilder vid bearbetning av egna idéer.

”tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck” (Skolverket 2017). Att låta elever möta föremål från olika kulturer och ge dem redskap att kunna tolka föremålen är ett sätt att vägleda dem i riktning mot det egna personliga formspråket. Utifrån temat ”Att bära” ges i SLÖJD E C A Tolka slöjdföremålets estetiska och kulturella uttryck.
Leveranstid amazon tyskland

kontoplan engelska
friskola vasteras
åbyskolan klippan kontakt
studierektor psykologiska institutionen
atea webshop dk
hur räknar jag ut resor till och från arbetet

Introduktion till lektionen. Slöjd och hantverk kan vara ett uttryck för identitet. Denna lektion behandlar barnkonventionens artiklar 7 och 8 om alla barns rätt till en

Centralt innehåll utifrån Lgr 11 Slöjdens material, redskap och hantverkstekniker • Metall, textil och trä, deras kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och; tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck. Undervisningen berör: Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.